2024-2030年中國(guó)教育型企業(yè)市場(chǎng)供需分析及投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)教育型企業(yè)市場(chǎng)供需分析及投資前景研究報(bào)告》介紹了教育型企業(yè)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)教育型企業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)教育型企業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)教育型企業(yè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)教育型企業(yè)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)教育型企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育型企業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育型企業(yè)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
教育型企業(yè)是指具備良好的資質(zhì)基礎(chǔ)，能夠提供職業(yè)教育人才培養(yǎng)條件，承擔(dān)教育實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，與職業(yè)學(xué)校共同或單獨(dú)完成技術(shù)技能人才培養(yǎng)任務(wù)的企業(yè)。廣義的教育型企業(yè)可以指一切參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)培訓(xùn)的企業(yè)，無(wú)論是大型的企業(yè)，還是小型企業(yè)，只要進(jìn)行技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，就可以稱之為教育型企業(yè)。狹義的教育型企業(yè)是指必須通過(guò)資質(zhì)評(píng)審，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)要求，經(jīng)政府授牌命名、授權(quán)承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的企業(yè)。
教育型企業(yè)是近些年來(lái)應(yīng)市場(chǎng)需求而涌現(xiàn)出來(lái)的一種新型企業(yè)。教育型企業(yè)或開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，或從事教育咨詢，或生產(chǎn)銷(xiāo)售教學(xué)儀器設(shè)備，或直接舉辦職業(yè)院校。這類企業(yè)通常緊跟高新技術(shù)發(fā)展的潮流，密切關(guān)注流行的教育教學(xué)理念和模式。從來(lái)源上看，一部分教育型企業(yè)原本就是生產(chǎn)教學(xué)儀器設(shè)備的公司，或是獨(dú)立的公司或是校辦企業(yè)；也有一些是在互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的；還有一些是大型企業(yè)在與職業(yè)院校合作的過(guò)程中衍生出來(lái)的子公司。

報(bào)告目錄：
第一章 中國(guó)教育型企業(yè)相關(guān)概述分析
第一節(jié) 教育型企業(yè)的定義
一、教育型企業(yè)的定義
二、教育型企業(yè)認(rèn)定的作用
第二節(jié) 職業(yè)教育相關(guān)概述
一、職業(yè)教育的定義
二、職業(yè)教育培養(yǎng)定位
三、職業(yè)教育功能分析
第三節(jié) 職業(yè)教育校企合作辦學(xué)形式
一、學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式
二、勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替
三、校企互動(dòng)式模式
四、“訂單”式合作
第四節(jié) 教育型企業(yè)相關(guān)政策分析
一、《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》
二、《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》
三、《嘉興市教育型企業(yè)認(rèn)定與管理辦法（試行）》
第五節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模分析
一、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量
二、職業(yè)教育師資規(guī)模
三、職業(yè)教育學(xué)生規(guī)模
第二章 中國(guó)職業(yè)教育模式分析
第一節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)模式
一、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
（一）產(chǎn)學(xué)研合作主體
（二）產(chǎn)學(xué)研合作模式
（三）產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀
二、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式
（一）實(shí)訓(xùn)基地形成模式
（二）實(shí)訓(xùn)基地管理模式
（三）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制
三、雙元制職業(yè)教育模式
（一）雙元制教育模式內(nèi)涵
（二）雙元制教育模式特點(diǎn)
（三）雙元制教育模式借鑒
第二節(jié) 職業(yè)教育創(chuàng)新案例分析
一、職業(yè)教育創(chuàng)新模式案例
（一）集團(tuán)化辦學(xué)案例分析
（二）融合發(fā)展之案例分析
（三）實(shí)訓(xùn)基地之案例分析
（四）校企合作之案例分析
二、河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校創(chuàng)新案例
（一）以職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心
（二）雙師型素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)
（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步優(yōu)化
（四）社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升
第三章 中國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況
第一節(jié) 國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及啟示
一、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
二、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色分析
三、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示
第二節(jié) 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的績(jī)效與評(píng)估
一、實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效考評(píng)內(nèi)容
二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)
三、實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)制定原則
第三節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分析
一、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
二、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀
三、高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建
第四節(jié) 校企合作背景下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略
一、實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵式發(fā)展中面臨的問(wèn)題
（一）校企合作深度不夠
（二）師資水平不能滿足實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行要求
（三）現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)課程體系無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能需求
二、校企合作下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略
（一）建立校企合作理事會(huì)
（二）完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
（三）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)裝備
（四）改革實(shí)訓(xùn)課程體系
（五）數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè)
第四章 教育型企業(yè)發(fā)展情況及資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)分析
第一節(jié) 教育型企業(yè)發(fā)展情況
一、教育型企業(yè)發(fā)展情況
二、教育型企業(yè)面臨的問(wèn)題
三、設(shè)置教育型企業(yè)的對(duì)策建議
（一）建立教育型企業(yè)制度
（二）設(shè)置管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)
（三）加強(qiáng)財(cái)稅政策支持
第二節(jié) 教育型企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)作用
一、合作辦學(xué)
二、投入財(cái)物
三、提供師資
四、承擔(dān)教學(xué)
五、參與考核評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教育型企業(yè)認(rèn)定的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
一、國(guó)外對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育的資質(zhì)要求
（一）德國(guó)“雙元制”中的企業(yè)資質(zhì)要求
（二）英國(guó)學(xué)徒制中的企業(yè)資質(zhì)要求
二、國(guó)內(nèi)教育型企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
（一）規(guī)模方面的標(biāo)準(zhǔn)
（二）技術(shù)方面的標(biāo)準(zhǔn)
（三）師資方面的標(biāo)準(zhǔn)
（四）投入方面的標(biāo)準(zhǔn)
（五）教學(xué)方面的標(biāo)準(zhǔn)
（六）培訓(xùn)場(chǎng)地方面的標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 教育型企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的建立
一、創(chuàng)建適合企業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)文化
二、加強(qiáng)對(duì)廣大職工的思想教育
三、制定精確、公開(kāi)的激勵(lì)機(jī)制
四、建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度
五、根據(jù)不同群體特點(diǎn)選擇激勵(lì)方式
六、采用多種激勵(lì)機(jī)制綜合運(yùn)用的方法
七、善于營(yíng)造職工激勵(lì)的良好環(huán)境和氛圍
第五章 中國(guó)各省市校企合作案例分析
第一節(jié) 北京市校企合作案例分析
第二節(jié) 上海市校企合作案例分析
第三節(jié) 重慶市校企合作案例分析
第四節(jié) 廣東省校企合作案例分析
第五節(jié) 山東省校企合作案例分析
第六節(jié) 江蘇省校企合作案例分析
第七節(jié) 湖北省校企合作案例分析
第八節(jié) 河北省校企合作案例分析
第九節(jié) 陜西省校企合作案例分析
第十節(jié) 河南省校企合作案例分析