2024-2030年中國國際學校市場分析與行業調查報告

報告說明:
    博思數據發布的《2024-2030年中國國際學校市場分析與行業調查報告》介紹了國際學校行業相關概述、中國國際學校產業運行環境、分析了中國國際學校行業的現狀、中國國際學校行業競爭格局、對中國國際學校行業做了重點企業經營狀況分析及中國國際學校產業發展前景與投資預測。您若想對國際學校產業有個系統的了解或者想投資國際學校行業，本報告是您不可或缺的重要工具。

    近年來，中國民辦教育市場規模不斷擴大，市場規模逐年攀升。隨著人口數量的增加和家長對子女教育質量的期望提高，民辦教育市場需求持續增長。

    據博思數據發布的《2024-2030年中國民辦教育市場分析與投資前景研究報告》表明：截至2022年，我國民辦教育市場規模達6787.7億元，持續保持5%以上增速。

2015~2022年中國民辦教育市場規模及增速

    在競爭激烈的市場中，品牌化、連鎖化成為民辦教育機構的重要趨勢。通過品牌化建設，可以提高機構的知名度和美譽度，吸引更多家長選擇；通過連鎖化運營，可以擴大規模，降低成本，提高盈利能力。

2015~2021年中國民辦教育機構數量

數據來源：教育部、博思數據整理

報告目錄：
第1章：中國國際學校行業發展綜述
1.1 國際學校行業概述
1.1.1 國際學校定義及分類
（1）國際學校的定義
（2）國際學校的分類
1.1.2 國際學校的教學目的
1.1.3 國際學校教育的特征
1.2 國際學校行業發展環境分析
1.2.1 行業政策環境分析
（1）行業監管體系
（2）行業相關政策
（3）政策環境對行業發展的影響分析
1.2.2 行業經濟環境分析
（1）國際宏觀經濟現狀及展望
（2）國內宏觀經濟現狀及展望
（3）經濟環境對行業發展的影響分析
1.2.3 行業社會環境分析
（1）人口結構情況
（2）教育資源情況
（3）留學人數走勢圖
（4）移居中國大陸的人數情況
（5）社會環境對行業發展的影響分析
1.2.4 行業技術資質認證環境分析
（1）國際學校認證類型介紹
（2）國際學校認證獲得趨勢
1.3 國際學校行業發展機遇與威脅分析
第2章：全球國際學校行業投資前景及經驗借鑒
2.1 全球國際學校行業發展現狀分析
2.1.1 全球國際學校行業發展概況
2.1.2 全球國際學校市場規模分析
（1）全球國際學校數量
（2）全球國際學校在校生數量
2.1.3 全球國際學校競爭格局分析
2.1.4 全球國際學校區域分布情況
2.1.5 全球國際學校認證課程介紹
2.1.6 全球國際學校市場規模分析
2.2 西方主要國家國際學校走出去的戰略與經驗
2.2.1 英國：以完備審查體系保持英國國際教育吸引力
2.2.2 美國：海外學校辦事處、海外學校咨詢理事會與區域教育協會“三體資助”力促海外學校發展
2.2.3 加拿大：國際學校發展納入國際教育戰略助力“引才”
2.2.4 英國、美國和加拿大國際學校相關國家戰略對比分析
2.3 全球知名國際學校教育集團發展狀況分析
2.3.1 Cognita國際教育集團
（1）集團發展簡況分析
（2）集團國際學校課程設置
（3）集團國際學校網絡分布
（4）集團國際學校在華業務布局
2.3.2 世界聯合學院UWC
（1）集團發展簡況分析
（2）集團國際學校課程設置
（3）集團國際學校網絡分布
（4）集團在華業務布局
2.3.3 惠靈頓 Wellington College International
（1）集團發展簡況分析
（2）集團國際學校網絡分布
（3）集團在華業務布局
2.3.4 Global Schools Foundation（GSF）
（1）集團發展簡況分析
（2）集團經營情況分析
（3）集團國際學校網絡分布
（4）集團國際學校課程設置
2.3.5 諾德安達教育集團Nord Anglia
（1）集團發展簡況分析
（2）集團國際學校課程設置
（3）集團國際學校全球網絡分布
（4）集團在華業務布局
2.4 全球國際學校行業趨勢預測分析
2.4.1 全球國際學校行業發展趨勢
（1）更加靈活運用在線教育，促進國際學校發展
（2）開發本土特色課程項目的國際課程，適應全球發展
2.4.2 全球國際學校市場前景分析
第3章：中國國際學校行業發展狀況分析
3.1 中國國際學校行業發展概況分析
3.1.1 中國國際學校行業發展歷程
3.1.2 中國國際學校的學制與課程設置
3.2 中國國際學校行業供需情況分析
3.2.1 中國國際學校行業供給情況分析
（1）中國國際教育的市場提供主體類型
（2）中國國際學校數量
（3）中國可招收中國籍學生的國際學校數量
（4）只能招收外籍學生的國內國際學校
（5）中國國際學校課程分布情況
（6）中國國際學校課程認證情況
3.2.2 中國國際學校行業需求情況分析
（1）中國國際學在校學生人數及結構分布
（2）中國留學意愿高
（3）中國留學低齡化
（4）中國國際學校需求大
（5）中國國際化教育支出多
3.3 中國國際學校市場規模分析
3.4 中國國際學校學費發展走勢分析
3.5 中國國際學校行業發展面臨的問題
3.5.1 國際學校的行業監管有待加強
3.5.2 師資力量發展相對滯后，建立教學優勢相對困難
（1）外籍教師資質認定難
（2）外籍教師缺乏專業支持
（3）外籍教師流動頻繁
（4）本土教師難介入
3.5.3 學校、學生、家長“三位一體”的教育生態尚未建立
第4章：中國國際學校行業競爭狀態及競爭格局分析
4.1 中國國際學校行業教育品牌競爭格局分析
4.1.1 國際學校教育品牌競爭格局
4.1.2 國際學校Top10競爭格局
4.2 中國國際學校行業競爭狀態分析
4.2.1 行業現有競爭者分析
4.2.2 行業潛在進入者威脅
4.2.3 行業替代品威脅分析
4.2.4 行業供應商議價能力分析
4.2.5 行業購買者議價能力分析
4.2.6 行業競爭情況總結
4.3 國際學校行業的區域競爭格局分布
4.3.1 國際學校數量區域競爭格局
4.3.2 國際學校課程認證競爭格局
4.3.3 百強國際學校區域競爭格局
4.3.4 區域國際學校競爭格局
4.3.5 地區國際學校競爭格局
（1）上海市
（2）北京市
（3）廣州市
（4）深圳市
（5）蘇州市
4.4 國際學校行業的企業競爭格局分布
4.4.1 中國國際學校性質分布情況
4.4.2 中國民辦國際學校市場份額
4.4.3 中國跨界投資國際學校情況
第5章：中國國際學校“走出去”現狀及問題解析
5.1 中國國際學校“走出去”現狀
5.2 “一帶一路”沿線典型國家國際學校運營與市場結構分析
5.2.1 “一帶一路”沿線典型國家國際學校運營環境分析
5.2.2 “一帶一路”沿線典型國家國際學校市場結構分析
5.3 “一帶一路”沿線地區國際學校服務對象調查
5.4 “一帶一路”沿線地區對中國國際學校的需求及機會分析
5.5 中國國際學校“走出去”存在的問題
5.5.1 國際學校在本地區的宣傳力度極為不足
5.5.2 現有的國際學校難以滿足中方外派人員與當地華人的教育需求
5.5.3 中方外派機構缺乏與國際學校的合作
5.6 中國國際學校“走出去”的建議
5.6.1 中國國際學校“走出去”的建議
（1）加強市場風險評估
（2）拓展跨境宣傳，找尋新途徑
（3）各方協同合作，擴大生源
（4）設置靈活開放的課程，契合多元教育需求
（5）彰顯學校特色，建設學校文化緩解摩擦
（6）強化教師制度管理，注重師資力量建設
（7）建立內外結合的評估體系
5.6.2 中國家長籌劃國際學校的建議
5.6.3 政府支持國際學校“走出去”的發展建議
（1）協調三個“走出去”，扶持民辦國際學校
（2）打造世界標準的文化教育體系
（3）大力培養師資
第6章：中國分省市國際學校發展現狀及市場潛力
6.1 北京市國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.1.1 北京市國際學校發展背景分析
（1）北京市教育資源分布情況
（2）北京市人口環境分析
（3）北京市人均收入及教育支出
（4）北京市國際學校重要發展規劃
6.1.2 北京市國際學校供給規模分析
（1）北京市國際學校數量
（2）北京市國際學校課程分布
（3）北京市國際學校師資力量分布
6.1.3 北京市國際學校市場需求分析
（1）北京市國際學校學生數量
（2）北京市國際學校學費情況
（3）北京市國際學校市場認可度
6.1.4 北京市國際學校市場潛力分析
（1）北京市高凈值人群情況
（2）北京市留學學生情況
（3）北京市國際學校需求潛力分析
6.2 上海市國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.2.1 上海市國際學校發展背景分析
（1）上海市教育資源分布情況
（2）上海市人口環境分析
（3）上海市人均收入及教育支出
（4）上海市國際學校重要發展規劃
6.2.2 上海市國際學校供給規模分析
（1）上海市國際學校數量
（2）上海市國際學校課程分布
（3）上海市國際學校師資力量分布
6.2.3 上海市國際學校市場需求分析
（1）上海市國際學校學生數量
（2）上海市國際學校學費情況
（3）上海市國際學校辦學性質情況
（4）上海市國際學校市場認可度
6.2.4 上海市國際學校市場潛力分析
（1）上海市高凈值人群
（2）上海市留學學生情況
（3）上海市國際學校需求潛力分析
6.3 廣東省國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.3.1 廣東省國際學校發展背景分析
（1）廣東省教育資源分布情況
（2）廣東省人口環境分析
（3）廣東省人均收入及教育支出
（4）廣東省國際學校重要發展規劃
6.3.2 廣東省國際學校供給規模分析
（1）廣東省國際學校數量
（2）廣東省國際學校課程分布
（3）廣東省國際學校師資力量分布
6.3.3 廣東省國際學校市場需求分析
（1）廣東省國際學校學費情況
（2）廣東省國際學校市場認可度
6.3.4 廣東省國際學校市場潛力分析
（1）廣東省高凈值人群
（2）廣東省留學學生情況
（3）廣東省國際學校需求潛力分析
6.4 浙江省國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.4.1 浙江省國際學校發展背景分析
（1）浙江省教育資源分布情況
（2）浙江省人口環境分析
（3）浙江省人均收入及教育支出
（4）浙江省國際學校重要發展規劃
6.4.2 浙江省國際學校供給規模分析
（1）浙江省國際學校數量
（2）浙江省國際學校課程分布
（3）浙江省國際學校師資力量分布
6.4.3 浙江省國際學校市場需求分析
（1）浙江省國際學校學生數量
（2）浙江省國際學校學費情況
（3）浙江省國際學校市場認可度
6.4.4 浙江省國際學校市場潛力分析
（1）浙江省高凈值人群
（2）浙江省留學學生情況
（3）浙江省國際學校需求潛力分析
6.5 江蘇省國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.5.1 江蘇省國際學校發展背景分析
（1）江蘇省教育資源分布情況
（2）江蘇省人口環境分析
（3）江蘇省人均收入及教育支出
（4）江蘇省國際學校政策支持情況
6.5.2 江蘇省國際學校供給規模分析
（1）江蘇省國際學校數量
（2）江蘇省國際學校課程分布
（3）江蘇省國際學校師資力量分布
6.5.3 江蘇省國際學校市場需求分析
（1）江蘇省國際學校學費情況
（2）江蘇省國際學校市場認可度
6.5.4 江蘇省國際學校市場潛力分析
（1）江蘇省高凈值人群
（2）江蘇省留學學生情況
（3）江蘇省國際學校需求潛力分析
6.6 發達地區之外的其他地區國際學校發展現狀及市場潛力分析
6.6.1 其他地區國際學校供給規模分析
（1）其他地區國際學校數量
（2）其他地區國際學校課程分布
6.6.2 發其他地區國際學校市場需求分析
（1）其他地區國際學校學費情況
（2）其他地區國際學校市場認可度
6.6.3 其他地區國際學校市場潛力分析
第7章：中國國際學校領先機構案例分析
7.1 中國國際學校發展概述
7.1.1 中國國際學校百強
7.1.2 公立學校國際部排名
7.1.3 民辦國際化學校排名
7.1.4 港澳地區國際學校排名
7.2 中國公立學校國際部案例分析
7.2.1 深圳國際交流學院
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局情況
（3）學校國際化課程認證情況
（4）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（5）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.2.2 北京師范大學附屬實驗中學國際部
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程體系情況
（3）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.2.3 人大附中中外合作辦學項目（ICC）
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局情況
（3）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.2.4 華南師范大學附屬中學國際部
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局情況
（3）學校國際化課程認證情況
（4）學校國際化課程設置情況
（5）學校發展國際教育的優劣勢分析
（6）學校國際教育發展的最新動態
7.2.5 南京外國語學校國際部
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局及認證情況
（3）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
（5）學校發展國際化教育的規劃
7.3 中國民辦學校國際化案例分析
7.3.1 包玉剛實驗學校
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局情況
（3）學校國際化課程認證情況
（4）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（5）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.3.2 上海市世界外國語中學
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局及認證情況
（3）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.3.3 上海平和雙語學校
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局及認證情況
（3）學校國際化課程設置情況
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.3.4 北京市鼎石學校
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局及認證情況
（3）學校國際化課程設置規模及參與學生人數
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.3.5 廣東碧桂園學校
（1）學校發展簡況
（2）學校國際化課程布局及認證情況
（3）學校國際化課程設置情況
（4）學校發展國際教育的優劣勢分析
7.4 中國民辦國際學校集團案例分析
7.4.1 博實樂教育集團
（1）集團發展簡況
（2）集團國際學校業務布局情況
（3）集團國際學校業務經營情況
（4）集團國際化課程布局及認證類型分布
（5）集團發展國際教育的優劣勢分析
（6）集團發展國際學校教育的戰略布局
（7）集團發展國際學校教育發展的最新動態
7.4.2 海亮教育集團
（1）集團發展簡況
（2）集團國際學校業務布局情況
（3）集團國際學校業務經營情況
（4）集團國際化課程布局及認證類型分布
（5）集團發展國際教育的優劣勢分析
（6）集團發展國際學校教育發展的最新動態
7.4.3 楓葉教育集團
（1）集團發展簡況
（2）集團國際學校業務經營布局情況
（3）集團國際化課程布局及認證類型分布
（4）集團國際教育課程設置規模及參與學生人數
（5）集團發展國際教育的優劣勢分析
（6）集團發展國際學校教育的規劃
（7）集團發展國際學校教育發展的最新動態
7.4.4 成實外教育集團
（1）集團發展簡況
（2）集團學校業務布局情況
（3）集團國際學校業務經營情況
（4）集團國際教育課程設置情況
（5）集團發展國際教育的優劣勢分析
第8章：國際學校市場前景調查與投資建議
8.1 國際學校行業發展趨勢與趨勢分析
8.1.1 行業驅動因素分析
8.1.2 行業發展趨勢分析
8.1.3 行業趨勢預測及市場潛力預測
（1）國際學校數量預測
（2）國際學校市場規模預測
8.2 國際學校行業投資現狀與風險分析
8.2.1 行業投資現狀分析
8.2.2 行業進入壁壘分析
8.2.3 行業經營模式分析
8.2.4 行業投資前景預警
（1）生源減少
（2）集團化
（3）人才瓶頸
8.2.5 行業兼并重組分析
8.3 國際學校行業投資價值與機會分析
8.3.1 行業投資價值分析
（1）政策扶持力度大
（2）市場規模增長空間大
（3）教育國際化大勢所趨
8.3.2 行業投資機會分析
（1）國內市場投資機會分析
（2）國外市場投資機會分析
8.4 國際學校行業投資前景與規劃分析
8.4.1 國際學校行業投資趨勢分析分析
（1）區域戰略規劃
（2）品牌投資前景
8.4.2 促進中國國際學校發展相關建議
（1）將“中國國際學校”納入國家人才規劃頂層設計
（2）構建“中國國際學校聯盟”，參與全球教育治理
（3）進一步開發有中國特色的國際學校課程體系
（4）培育有中國特色的國際教育人才團隊
（5）加強留學指導，幫助學生應對留學環境變化
（6）鼓勵中國國際學校線上、線下“走出去”
圖表目錄
圖表1：國際學校分類（1/2）
圖表2：國際學校分類（2/2）
圖表3：國際學校的教學目的
圖表4：國際學校教育的特征
圖表5：國際學校行業監管體制
圖表6：截至2021年國際學校行業政策不完全匯總
圖表7：2005-2022年全球GDP運行趨勢情況（單位：%）
圖表8：2009-2021年美國國內生產總值變化趨勢圖（單位：億美元，%）
圖表9：2015-2021年德國GDP變化情況（單位：百萬歐元，%）
圖表10：2011-2021年日本GDP變化情況（單位：萬億日元，%）
圖表11：2011-2021年歐元區GDP變化情況（單位：萬億歐元，%）
圖表12：2021年全球GDP預測同比（單位：%）
圖表13：2012-2021年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表14：2014-2021年中國工業增加值及增長率走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表15：2021年中國GDP的各機構預測（單位：%）
圖表16：2011-2021年中國人口年齡結構變動（單位：%）
圖表17：2021年中國教育事業主要統計數據（單位：萬所，萬人）
圖表18：2013-2021年中國出國留學人數情況（單位：萬人）
圖表19：2007-2021年聯合國估算移居中國大陸的人數情況（單位：萬人）
圖表20：國際學校認證類型及其認證標準和維度
圖表21：2011-2021年中國國際學校認證獲得趨勢（單位：所）
圖表22：中國國際學校行業發展機遇與威脅分析
圖表23：2001-2021年全球（英語）國際學校增長情況（單位：所）
圖表24：2001-2021年全球（英語）國際學校學生數量增長情況（單位：人）
圖表25：2021年全球（英語）國際學校Top10
圖表26：2021年全球各地區（英語）國際學校數量（單位：所）
圖表27：2021年全球主要國家（英語）國際學校數量排名Top10（單位：所）
圖表28：2021年全球國際學校校認證課程情況（單位：%）
圖表29：2001-2021年全球（英語）國際學校市場規模情況（單位：億美元）
圖表30：Cognita國際教育集團開設課程