通過《2012-2016年中國幼兒教育行業市場分析與投資前景研究報告》，生產企業及投資機構將充分了解產品市場、原材料供應、銷售方式、市場供需、有效客戶、潛在客戶等詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產品特征、產品定價、營銷模式、銷售網絡和企業發展提供了科學決策依據。
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。幼兒園教育在中國屬于學校教育系統，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優點，如計劃性、系統性等
第一章 國際幼兒教育行業營運局勢分析
第一節 國際幼兒教育業的基本概況
一、國際幼兒教育機構類型多樣
二、國際幼兒教育課程模式繁雜
三、國際幼兒教育師資培訓方式多樣
第二節 國際幼兒教育課程的改革與發展
一、21世紀國際幼兒教育面臨巨大挑戰
二、主要發達國家幼兒教育課程改革的進程
三、國際幼兒教育課程改革的主流趨向
四、發達國家幼兒教育課程改革的鮮明特色
第三節 國際幼兒教育的全人趨向解析
一、全人教育思潮的產生與擴張
二、全人發展的幼兒教育目標與內容闡述
三、全人發展的幼兒教育實現途徑探究
第四節 2010-2011年世界部分地區幼兒教育發展狀況分析
一、美國
二、德國
三、法國
四、蘇格蘭
五、韓國
第五節 2010-2011年國際特色幼兒教育發展綜述
一、日本的游戲教育分析
二、美國的科學教育解析
三、奧地利的想象幼兒園剖析
四、挪威的幼兒園教育獨具一格
五、俄羅斯的家庭藝術教育模式透析
六、丹麥的家庭幼兒園分析
第二章 中國幼兒教育行業運行態勢分析
第一節 中國幼兒教育的基本狀況
一、幼兒教育的總體規模
二、幼兒教育的普及水平
三、幼兒園獨立設置情況
四、民辦幼兒教育的規模分析
第二節 2010-2011年中國幼兒教育行業發展局勢分析
一、推動幼兒教育發展的重要意義
二、我國幼教行業發展的主要特征
三、我國學前教育呈現民營化趨向
四、幼兒教育領域熱點事件
五、2010-2011年委員建議幼兒教育應納入義務教育
第三節 2010-2011年中國幼兒教育事業的供需問題探究
一、對幼兒教育進行經濟學分析的必要性
二、對幼兒教育進行經濟學分析的結論
三、中國幼兒教育的供給狀況及問題透析
四、探索適合我國幼兒教育發展的供給模式
第四節2010-2011年中國特色幼兒教育行業的發展現況分析
一、特色幼兒教育的基本內涵
二、國內特色幼兒教育存在的問題
三、促進特色幼兒教育發展的對策
四、從六個方面著手構建特色化幼兒園
五、幼兒教育需要創新思維
第五節 2010-2011年中國幼兒教育發展存在的問題分析
一、我國幼兒教育發展的難題及原因
二、幼兒教育面臨的十大困惑
三、中國幼兒教育發展的深層次隱患
四、我國幼兒教育的公益性問題值得審視
第六節 2010-2011年中國幼兒教育發展的對策分析
一、幼兒教育亟需深化改革走向市場化
二、我國幼兒教育中長期發展的建議
三、創建具有民族特色的學前教育體系
四、普通家庭幼兒教育的保障措施
五、幼兒教育市場化中政府監管不可忽視
第三章 中國幼兒教育市場運營格局分析
第一節 幼兒早教、培訓消費市場狀況
一、消費環境評價
二、品牌信譽度
三、消費行為偏好
第二節 消費者特色幼兒園的選擇
一、父母心態剖析
二、擇園要點解析
三、優質幼兒園的評判標準
第三節 北京地區幼兒教育市場綜述
一、早教理念的認同程度透析
二、消費需求及特征
三、早教機構分析
第四節 其他地區幼兒教育市場概況
一、江蘇幼兒教育發展水平逐步提高
二、廣東幼兒教育市場混亂亟待規范
三、2012年寧夏幼兒教育發展框架
四、上海幼兒早教市場發展前景光明
第四章 中國特色幼兒教育細分領域分析
第一節 潛能開發教育
一、潛能開發教育的內涵
二、兒童潛能開發教育的意義
三、教師是幼兒潛能開發的主導力量
四、靈活運用“相似性原理”開發幼兒潛能
第二節 親子教育
一、親子教育的概念介紹
二、親子教育在我國的發展情況
三、親子教育在中國受到廣泛關注
四、我國幼兒親子教育發展的阻礙因素
五、親子教育產業發展前景及風險分析
第三節 幼兒心理教育
一、幼兒心理健康的主要影響因素透析
二、幼兒心理健康教育模式的剖析與具體操作
三、應有針對性地消除幼兒不良心理
四、幼兒心理教育課程的設計與構建
五、幼兒心理健康教育的實施策略
第四節 早期閱讀教育
一、家庭早期閱讀教育存在六大誤區
二、早期閱讀教育面臨的通病
三、早期閱讀教育的起點應從分享開始
四、早期閱讀教育的有效實施建議
五、中國早期閱讀教育的改革趨勢透析
第五節 雙語教育
一、雙語教育的理論探討
二、我國初步具備推廣幼兒雙語教育的條件
三、學前雙語教育面臨的現實挑戰
四、改進學前雙語教育的對策
五、實施幼兒雙語教育應關注的問題
第六節 幼兒藝術教育
一、推廣幼兒藝術教育的重要意義
二、幼兒園藝術教育面臨的三大誤區
三、幼兒藝術教育面臨的問題及原因
四、幼兒藝術教育的實施途徑探析
五、引導幼兒藝術教育健康發展的策略
第五章 中國民辦幼兒教育行業發展形勢分析
第一節 民辦幼兒教育的基本概述
一、民辦幼兒教育的三種類別
二、民辦幼兒教育的基本性質
三、民辦幼兒教育的四大特點
第二節 2010-2011年中國民辦幼兒教育行業發展概述
一、我國民辦幼兒教育的興起與擴張
二、民辦逐漸成為幼兒教育主導力量
三、中國民辦幼兒教育發展成就與經驗總結
四、民辦幼兒教育產業面臨的瓶頸
五、中國民辦幼兒教育存在的主要不足
六、我國民辦教育發展的出路選擇
第三節 2010-2011年中國農村民辦幼兒教育市場概覽
一、農村民辦幼兒教育的生存現況
二、阻礙農村幼兒教育健康發展的因素
三、促進農村幼兒教育快速發展的對策
第四節 2010-2011年中國西部欠發達地區民辦幼兒教育發展探討
一、西部欠發達地區民辦幼兒教育發展簡況及問題
二、西部欠發達地區發展民辦幼兒教育的必要性
三、部欠發達地區民辦幼兒教育發展的若干意見
第六章 國內外重點幼教企業經營動態分析
第一節 美國蒙臺梭利集團
一、企業簡介
二、蒙氏教育與傳統教育的差異分析
三、蒙臺梭利幼兒數學教育的特點透析
四、蒙臺梭利感官教育體系剖析
五、蒙臺梭利教育在中國的普及狀況
第二節 巨人教育集團
一、企業簡介
二、巨人教育的教學特色淺析
三、巨人幼教演繹五大新理念
四、巨人教育的經營思路分析
第三節 東方愛嬰早期教育機構
一、企業簡介
二、東方愛嬰的教學成果闡述
三、東方愛嬰的早教價值觀透析
四、東方愛嬰的課程體系評估
第四節 紅黃藍教育機構
一、企業簡介
二、紅黃藍成功的品牌推廣策略
三、紅黃藍獲取大規模戰略投資
第五節 金色搖籃潛能教育機構
一、企業簡介
二、金色搖籃的課程體系簡述
三、金色搖籃的成長模式解析
第六節 紅纓教育集團
一、企業簡介
二、紅纓親子教育的課程特色分析
三、纓連鎖幼兒園擴張動態
第七節 其他企業簡介
一、美國金寶貝早期教育中心
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心
三、南方貝貝早期教育機構
四、啟稚搖籃早教中心
五、小哈津幼教連鎖機構
第七章 中國幼教市場的競爭與營銷分析
第一節 2010-2011年中國幼兒園的核心競爭力解析
一、核心競爭力的界定
二、幼兒園核心競爭力的可變特性剖析
三、應正確看待幼兒園的核心競爭力
第二節 2010-2011年中國幼兒園競爭的焦點分析
一、從家長擇園依據分析幼兒園競爭的基點
二、以家長需求為導向透視幼兒園的不足
三、綜合分析幼兒園的競爭策略
第三節 2010-2011年中國強勢幼教品牌的塑造攻略
一、引領先進的教育理念
二、倡導鮮明的園本特色
三、與時俱進更新幼教服務觀
第四節 2010-2011年中國幼兒園的全方位營銷策略分析
一、以市場為導向
二、重視教師載體
三、適度的個性化服務
四、幼兒園的自我展示
五、幼兒園的承諾
六、體驗活動
第八章 中國幼兒園的經營管理分析
第一節 幼兒園管理的深層次分析
一、教育管理理論的應用
二、市場環境下幼兒園的管理
三、幼兒園管理的結構與層次剖析
四、教育機構管理的女性風格透析
五、管理者的素質與管理者的權力來源
第二節 幼兒園的四大經營要素
一、目標經營
二、人才經營
三、信息經營
四、資源經營
第三節 幼兒園的科學化管理體系探析
一、建立良好的教師聘任制
二、建立科學的崗位考核制
三、建立適應市場經濟體制的結構工資制
四、幼教管理模式亟待社區化發展
第四節 幼兒園教育資源的挖掘與應用
一、園內資源的開發與利用分析
二、家庭資源的開發與利用分析
三、社會資源的開發與利用分析
四、各種教育資源的整合運用解析
第五節 幼兒園的特色化經營思考
一、常見的“特色園”形式
二、當前“特色園”發展存在的不足
三、推動“特色園”健康發展的建議
第九章 2012-2016年中國幼教行業的投資趨勢分析
第一節 2010-2011年幼教產業的投資趨勢分析
一、國內幼教產業的投資近況
二、我國幼教產業的投資模式
三、我國幼教產業的投資趨勢分析
第二節 2010-2011年中國幼教行業的發展前景分析
一、我國幼教市場發展潛力廣闊
二、嬰幼兒在線教育市場發展前景光明
第三節 2010-2011年中國民辦幼兒教育的發展規劃解析
一、2012年中期規劃
二、2020年長期規劃
三、規劃的實施建議
四、民辦幼兒教育的未來展望
圖表目錄（部分）：
圖表：2005-2011年國內生產總值
圖表：2005-2011年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2011年居民消費價格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2005-2011年國家外匯儲備
圖表：2005-2011年財政收入
圖表：2005-2011年全社會固定資產投資
圖表：2011年分行業城鎮固定資產投資及其增長速度（億元）
圖表：2011年固定資產投資新增主要生產能力
圖表：消費者對早教培訓市場的評價
圖表：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異
圖表：對早教培訓市場的評價家庭收入差異
圖表：對早教培訓市場的評價城市規模差異
圖表：受消費者信賴的早教機構
圖表：信賴早教機構孩子年齡差異
圖表：信賴早教機構品牌家庭收入差異
圖表：信賴早教機構信賴的依據
圖表：受信賴的培訓機構
圖表：信賴培訓機構孩子年齡差異
圖表：信賴培訓機構家庭收入差異
圖表：信賴培訓機構城市規模差異
圖表：信賴培訓機構信賴的依據
圖表：早期教育目的
圖表：早期教育目的孩子年齡差異
圖表：早期教育目的家庭收入差異
圖表：早期教育目的城市規模差異
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素孩子年齡差異
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素家庭收入差異
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素城市規模差異
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程孩子年齡差異
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程家庭收入差異
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程城市規模差異
圖表：略……
本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
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