報告主要內容
行業解析
企業決策提供基礎依據。
全球視野
助力企業全球化戰略布局與決策
政策環境
緊跟時政，把握大局。
產業現狀
助力企業精準把握市場脈動。
技術動態
保持企業競爭優勢，創新驅動發展。
細分市場
發掘潛在商機，精準定位目標客戶。
競爭格局
知己知彼，制定有效的競爭策略。
典型企業
了解競爭對手、超越競爭對手。
產業鏈調查
上下游全產業鏈一網打盡，優化資源配置。
進出口跟蹤
把握國際市場動態，拓展國際業務。
前景趨勢
洞察未來，提前布局，搶占先機。
投資建議
合理配置資源，提高投資回報率。
服務客戶
導讀: 從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享 性、交互性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質特征，它使得大量豐富的教育資源能 為全體學習者共享，且取之不勁用之不竭；交互性能實現人--機之間的雙向溝通和人--人之間的遠距離交互學習
報告說明:
博思數據發布的《2016-2022年中國基礎教育信息化市場深度調研與投資前景研究報告》共十八章。報告介紹了基礎教育信息化行業相關概述、中國基礎教育信息化產業運行環境、分析了中國基礎教育信息化行業的現狀、中國基礎教育信息化行業競爭格局、對中國基礎教育信息化行業做了重點企業經營狀況分析及中國基礎教育信息化產業發展前景與投資預測。您若想對基礎教育信息化產業有個系統的了解或者想投資基礎教育信息化行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
基礎教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智 能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以基礎教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式�；A教育信息化的發展，帶來了教育形式和 學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊�；A教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育 思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。
博思數據發布的《2016-2022年中國基礎教育信息化市場深度調研與投資前景研究報告》共十八章。報告介紹了基礎教育信息化行業相關概述、中國基礎教育信息化產業運行環境、分析了中國基礎教育信息化行業的現狀、中國基礎教育信息化行業競爭格局、對中國基礎教育信息化行業做了重點企業經營狀況分析及中國基礎教育信息化產業發展前景與投資預測。您若想對基礎教育信息化產業有個系統的了解或者想投資基礎教育信息化行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
基礎教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智 能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以基礎教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式�；A教育信息化的發展，帶來了教育形式和 學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊�；A教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育 思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。
基礎教育信息化在未來將在教育云平臺上進行展現，隨 著基礎教育信息化平臺的發展應用，根據教育部的十二五規劃，基礎教育信息化將為現有的教育網、校園網進行基礎教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來基 礎教育信息化的基礎，亞教網素質教育云平臺是國內實現三網合一的教育云平臺，實現互聯網、電信網、廣電網跨平臺使用并且手機短信支持聯通、電信、移動全網 覆蓋。
從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享 性、交互性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質特征，它使得大量豐富的教育資源能 為全體學習者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實現人--機之間的雙向溝通和人--人之間的遠距離交互學習，促進教師與學生、學生與學生、學生與其他 人之間的多向交流；協作性為教育者提供了更多的人--人、人--機協作完成任務的機會。教學信息化從根本上改變了傳統的教學模式，它至少有四大特征：
信息傳遞優勢�，F代經濟學認為，獲取信息是克服人類 “無知”的唯一途徑。信息搜尋要花費代價（即交易費用），其中，信息傳遞成本占據了相當的份額。傳統教學采用“師傅帶徒弟”式的完全面接方法，花費了大量 的人力物力，也是一種社會資源浪費。網絡教學高速度的信息傳遞功能，無疑地大大節約了全社會的信息傳導成本。我國基礎教育信息化行業仍有很大發展空間。
報告目錄：
第一部分 行業發展現狀
第一章 本報告研究的支撐理論 1
第一節 相關概念界定 1
一、基礎教育 1
二、教育信息化 2
三、教育政策法規 3
第二節 基礎教育信息化對基礎教育發展的影響 16
一、基礎教育信息化與基礎教育均衡發展 16
二、基礎教育信息化與中小學教師專業化發展 19
三、基礎教育信息化與素質教育的有效開展 22
四、基礎教育信息化與教學過程的變革 25
五、基礎教育信息化與各級領導觀念的變化 31
第二章 2014-2015年全球私立基礎教育行業運行狀況分析 36
第一節 2014-2015年全球私立基礎教育運行環境分析 36
一、全球經濟現狀及對教育產來的影響分析 36
二、全球私立基礎教育政策描掃 38
三、全球就業形勢分析 40
第二節 2014-2015年全球私立基礎教育特點分析 49
一、私立基礎教育辦學主體與辦學形式呈現多樣性 49
二、企業參與教育私營化進程及其作用分析 52
三、政府支持是教育私營化快速發展的必要條件 58
第三節 2014-2015年全球私立基礎教育運行綜述 62
一、全球私立基礎教育運行機制分析 62
二、西方國家私立學校的經費來源 63
三、私立學校的營利性與非營利性 64
四、國外民辦（私立）大學教育的主要模式 73
五、國外政府對私立學校的管理 75
第四節 2014-2015年全球主要國家私立基礎教育發展情況 81
一、美國私立基礎教育發展情況 81
二、英國私立基礎教育發展情況 84
三、日本私立基礎教育發展情況 86
四、韓國私立基礎教育發展情況 88
五、印度私立基礎教育發展情況 93
第五節 2016-2022年全球私立基礎教育行業發展趨勢分析 93
一、各國政府將加大支持及監管力度 93
二、政府對私立基礎教育的資助方式趨于多樣化 98
三、全球私立基礎教育呈現出多元化的辦學形式 98
四、全球私立基礎教育發展將更加注重教育質量與辦學特色 99
第三章 國外基礎教育信息化發展分析 101
第一節 美國 101
一、政策法規 101
二、基礎設施建設 104
三、信息資源建設 105
四、教師信息化培訓 107
第二節 歐洲部分國家 107
一、政策法規 107
二、基礎設施建設 108
三、信息資源建設 108
四、教師信息化培訓 108
第三節 英國 109
一、政策法規 109
二、基礎設施建設 109
三、信息資源建設 111
四、教師信息化培訓 112
第四節 日本 114
一、政策法規 114
二、基礎設施建設 114
三、信息資源建設 116
四、教師信息化培訓 118
第五節 韓國 120
一、政策法規 120
二、基礎設施建設 121
三、信息資源建設 122
四、教師信息化培訓 125
第六節 新西蘭 126
一、政策法規 126
二、基礎設施建設 129
三、信息資源建設 129
四、教師信息化培訓 130
第四章 2014-2015年中國基礎教育信息化產業運行環境解析 132
第一節 2014-2015年中國經濟環境分析 132
一、國民經濟運行情況GDP 132
二、消費價格指數CPI、PPI 135
三、全國居民收入情況 136
四、恩格爾系數 138
五、工業發展形勢 138
六、固定資產投資情況 141
七、財政收支狀況 148
八、中國匯率調整 152
九、貨幣供應量 154
十、中國外匯儲備 156
十一、存貸款基準利率調整情況 157
十二、存款準備金率調整情況 159
十三、社會消費品零售總額 160
十四、對外貿易&進出口 161
十五、城鎮人員從業狀況 162
第二節 2014-2015年中國私立基礎教育環境解析 166
一、2010-2014年教育政策回顧 166
二、民辦教育政策三大改變 176
三、“新助學政策”為教育發展助力 179
四、制定發展民辦教育扶持政策 179
第三節 2014-2015年中國私立基礎教育行業環境分析 181
一、民辦教育是民辦教育的重中之重 181
二、國家高度重視民辦教育的發展 182
三、發展民辦教育具有特殊重要意義 185
第四節 2014-2015年中國社會環境分析 186
一、中國就業形勢分析 186
二、中國人口規模及結構分析 189
三、中國人口素質與受教育水平分析 191
第五章 中國基礎教育信息化發展概述及政策法規分析 195
第一節 中國基礎教育信息化政策法規概述 195
一、相關的政策法規概覽 195
二、政策法規解讀 197
第二節 中國教育信息化政策與法規發展中存在的問題 205
一、政策法規目標和針對性問題 205
二、相關的理論與實踐研究問題 205
三、政策法規的連續性問題 209
第三節 中國基礎教育信息化政策法規的未來走向 210
一、關注基礎教育信息化均衡協調可持續發展 210
二、增強教育信息化政策法規意識、完善政策體系 213
三、加強基礎教育信息化政策法規理論與實踐研究 214
第六章 2014-2015年中國民辦基礎教育產業運行新態分析 217
第一節 2014-2015年中國民辦基礎教育行業運行總況 217
一、中國民辦教育行業的社會認同感逐步加強 217
二、市場呈現出多元化辦學主體和多樣化辦學形式 218
三、中國民辦教育行業越來越重視專業品牌建設 220
四、辦學和管理的法制化、規范化程度逐步提高 221
五、基本形成公辦教育和民辦教育共同發展的格局 223
第二節 2014-2015年中國民辦基礎教育產業運營現狀 230
一、中國民辦教育行業辦學模式分析 230
二、中國民辦教育行業經營特色分析 231
三、中國民辦教育行業發展思路分析 234
第二部分 行業深度分析
第七章 2014-2015年中國私立基礎教育運行形勢透析 238
第一節 2014-2015年中國私立基礎教育運行總況 238
一、中國私立基礎教育行業發展階段 238
二、中國私立基礎教育行業競爭類型 240
三、中國私立基礎教育優劣勢分析 241
第二節 2014-2015年中國私立基礎教育行業現狀綜述 243
一、中國基礎教育階段學齡人口全面回落上帶來挑戰 243
二、中國公辦基礎教育學校規模急劇擴張帶來威脅 244
三、社會對民辦基礎教育的認同度逐漸加深 248
四、民辦基礎教育資金來源單一 249
第三節 2014-2015年中國私立基礎教育行業供求格局 250
一、中國民辦基礎教育走出幕后發展成重要組成部分 250
二、經濟發達地區民辦學校辦學條件多高于當地公辦學校 251
三、公辦基礎教育延伸服務使民辦基礎教育市場形勢更加嚴峻 251
第四節 2014-2015年中國民辦教育行業存在問題及應對策略分析 252
一、中國民辦教育行業外部環境問題 252
二、中國民辦教育行業內部管理問題 254
三、中國民辦教育行業企業應對策略分析 254
第八章 中國基礎教育信息化發展分析 257
第一節 基礎教育信息化的發展現狀分析 257
一、基礎教育信息基礎設施 257
二、信息資源 258
三、信息素養 259
四、信息技術 260
第二節 基礎教育信息化存在的問題分析 262
一、發展失衡問題 262
二、教師教育技術能力建設問題 262
三、信息技術課程教學問題 262
四、信息技術與課程整合問題 263
第三節 中國基礎教育信息化建設發展趨勢分析 263
一、基礎教育信息化的資源建設 263
二、面向基礎教育信息化的教師專業化發展 264
三、學校文化的構建與學生信息素質形成的統一性認識 264
第四節 基礎教育信息化互動發展的調查與分析 266
一、調查方法與內容 266
二、建設遠程互動平臺 266
三、優質資源共享 267
四、教師繼續教育 268
五、校際合作及信息技術高端應用 270
第九章 中國基礎教育信息化發展的關鍵問題 271
第一節 “雙重”導向視域中的基礎教育信息化發展 271
一、教育機會均等和教育質量提升的雙重重任 271
二、有限資金的最大化效應 271
三、學校信息化領導力提升 272
四、資源應用環境建設 273
五、教師專業化發展 274
六、管理系統變革 275
七、應用系統互聯與進化 276
第二節 基礎教育信息化成本與效益 277
一、基礎教育信息化成本管理系統 277
二、基礎教育信息化成本效益分析 281
三、提高基礎教育信息化設備應用效率策略 283
四、降低基礎教育信息化成本,提高基礎教育信息化效益 285
第十章 中國基礎教育信息化發展戰略與策略 294
第一節 基礎教育信息化建設的本土化定位 294
一、基礎教育信息化的指導思想 294
二、對推進基礎教育信息化的價值認識 294
第二節 中國現階段基礎教育信息化建設體系構想 294
一、基礎教育信息化的主要內容 294
二、認清ICT有效應用的影響因素 295
三、各級政府在基礎教育信息化過程中地位和作用 300
四、強化市場的激勵作用，充分發揮市場的競爭機制 301
五、對研究人員在基礎教育信息化過程中作用的認識 305
第三節 基礎教育信息化發展的對策與建議 306
一、以建立評估體系為切入點 306
二、以教師教育技術能力建設為突破口 307
三、以落實信息技術課程為基礎 309
第十一章 2014-2015年中國基礎教育信息化建設重點項目實施狀況 313
第一節 2014-2015年基礎教育行業信息化具體項目總體狀況 313
一、具體項目實施狀況 313
二、基礎教育行業具體項目的總體滿意度評價 314
第二節 2014-2015年基礎教育行業各類學校信息化項目實施狀況 314
一、基礎基礎教育信息化進展 314
二、普教 318
三、高教 319
第三節 2014-2015年中國基礎教育行業信息化項目區域結構分析 320
一、普教行業信息化項目區域結構 320
二、高教行業信息化項目區域結構 327
第三部分 競爭格局分析
第十二章 2014-2015年中國基礎教育信息化建設重點項目研究 330
第一節 2014-2015年中國基礎教育信息化重點項目研究 330
一、中國基礎教育科研網格計劃 330
二、農村中小學遠程基礎教育工程 331
三、下一代中國互聯網示范工程 339
四、全國教師基礎教育網絡聯盟 342
第二節 基礎教育行業重點信息化項目投入預算狀況 344
一、一卡通 344
二、校園網 344
三、城域網 345
四、數字圖書館 347
五、多媒體教學系統 351
六、教學資源系統 352
第十三章 2014-2015年中國基礎教育軟件業運行分析 354
第一節 2014-2015年中國基礎教育軟件行業新形勢分析 354
一、中小型基礎教育軟件公司運行狀況 354
二、消費者主體與需求呈多樣化趨勢 357
三、大型基礎教育軟件公司開始向實體產品方向發展 357
四、研發實力薄弱是行業發展瓶頸 357
第二節 2014-2015年中國基礎教育軟件細分（按年齡段）市場分析 358
一、學齡前兒童市場 358
二、中小學生市場 358
三、大學生市場(包括大學生、研究生等) 358
四、成年人市場 360
第三節 2014-2015年中國基礎教育軟件細分（按用途分類）市場 361
一、應試類基礎教育軟件 361
二、素質基礎教育類軟件 363
第十四章 近幾年中國基礎教育軟件產品需求狀況透析 365
第一節 2011-2014年中國基礎教育軟件產品需求規模及預測分析 365
第二節 2011-2014年中國軟件產品需求結構分析 366
一、軟件產品需求結構 366
二、不同信息化水平單位的軟件產品需求結構 366
第三節 2011-2014年中國基礎教育軟件產細分市場分析 367
一、操作系統軟件 367
二、主要應用軟件 367
第四節 2014-2015年中國基礎教育軟件普及情況 368
第十五章 近幾年中國基礎教育信息產業硬件產品需求狀況 369
第一節 2011-2015年中國基礎教育信息產業硬件產品需求規模 369
第二節 中國基礎教育信息化硬件產品需求結構分析 370
第三節 2012-2015年中國基礎教育信息化細分產品需求分析 371
一、臺式PC 371
二、筆記本 372
三、存儲設備 373
四、網絡設備 374
五、信息安全設備 375
第四節 中國基礎教育信息產業硬件產品普及情況 375
第十六章 2014-2015年中國基礎教育行業信息化采購分析 376
第一節 2014-2015年中國基礎教育行業信息化采購分析 376
一、基礎教育行業信息化采購流程 376
二、基礎教育行業信息化采購模式 376
第二節 2014-2015年中國基礎教育行業信息化采購的資金來源 377
第三節 基礎教育行業信息化采購信息獲取途徑 377
一、產品信息獲取途徑 377
二、供應商信息獲取途徑 377
第四節 2014-2015年中國基礎教育行業信息化采購的招投標流程和考核指標 378
一、招投標流程 378
二、招投標考核指標 378
第四部分 投資前景分析
第十七章 博思數據關于中國基礎教育信息化投入趨勢預測 379
第一節 2016-2022年中國基礎教育行業信息化規模預測 379
第二節 2016-2022年中國基礎教育行業信息化細分領域預測分析 380
一、2016-2022年中國基礎教育信息化硬件需求預測分析 380
二、2016-2022年中國基礎教育信息化軟件需求預測分析 381
三、2016-2022年中國基礎教育信息化服務需求預測分析 382
第三節 2016-2022年度中國基礎教育行業信息化區域趨勢 382
第十八章 2016-2022年中國基礎教育信息化投資戰略研究 383
第一節 2014-2015年中國基礎教育信息化投資概況 383
一、基礎教育信息化投資特性 383
二、基礎教育信息化投資環境利好 383
第二節 2016-2022年中國基礎教育信息化投資機會分析 384
一、基礎教育信息化投資熱點分析 384
二、基礎教育信息化區域投資潛力分析 385
第三節 2016-2022年中國基礎教育軟件行業投資風險預警 385
一、市場風險 385
二、技術風險 386
三、管理風險 387
第四節 行業發展戰略研究 391
一、戰略綜合規劃 391
二、技術開發戰略 392
三、業務組合戰略 395
四、區域戰略規劃 398
五、產業戰略規劃 407
六、營銷品牌戰略 408
七、競爭戰略規劃 412
圖表目錄：
圖表：2012-2014年七國集團GDP增長率 42
圖表：2012-2014年金磚國家及部分亞洲經濟體GDP同比增長率 42
圖表：2013年全球及主要經濟體制造業PMI 44
圖表：2013年全球及主要經濟體服務業PMI 45
圖表：2013年全球及主要經濟體制造業PMI新訂單指數 46
圖表：2013年全球及主要經濟體制造業PMI出口新訂單指數 47
圖表：美國基礎教育之中小學教育制度 101
圖表：英國相關教育法規 109
圖表：日本教育政策法規 114
圖表：日本教師信息化培訓內容 118
圖表：2014年一季度中國主要宏觀經濟指標預測 132
圖表：2014年1季度GDP情況 133
圖表：2014年1季度GDP環比增長速度 133
圖表：2006-2013年國內生產總值及其增長速度 134
圖表：2012-2013年國內生產總值增長速度 135
圖表：2013年我國居民消費價格上漲情況 136
圖表：2012-2013年我國城鎮居民人均可支配收入實際增長速度 137
圖表：2012-2013年我國農村居民人均收入實際增長速度 137
圖表：2014年1-9月份民間固定資產投資主要數據 142
圖表：2014年第一季度民間固定資產投資和全國固定資產投資增速 143
圖表：2014年第一季度固定資產投資同比增速 144
圖表：2014年第一季度固定資產投資到位資金同比增速 145
圖表：2014年1-9月份固定資產投資（不含農戶）主要數據 146
圖表：2006-2013年全社會固定資產投資及其增長速度 147
圖表：2006-2013年公共財政收入及其增長速度 148
圖表：2013年政府性基金收入情況 151
圖表：2013年政府性基金支出情況 152
圖表：2013年我國匯率變化情況 153
圖表：各國外匯儲備占比情況 157
圖表：我國人民幣存貸款基準利率歷次調整一覽表 159
圖表：2010-2013年我國存款準備金率調整一覽表 160
圖表：2008-2013年社會消費品零售總額及其增長速度 161
圖表：2006-2013年我國貨物進出口總額 162
圖表：2013年末人口數及其構成 191
圖表：2009-2013年高等教育、中等職業教育及普通高中招生人數 192
圖表：2009-2013年研究與試驗發展（R&D）經費支出 193
圖表：2010-2013年基礎教育行業信息化投資額及增長情況 313
圖表：2010-2013年基礎教育行業信息化主要項目投資額 313
圖表：2010-2013年基礎教育行業信息化主要項目投資額增長率 314
圖表：2010-2013年基礎教育行業信息化主要項目投資滿意度 314
圖表：2012-2013年我國教育軟件企業及產品基本情況 358
圖表：2011-2014年中國基礎教育軟件產品需求規模及預測 365
圖表：2014年軟件產品需求結構 366
圖表：2014年中國操作系統軟件情況 367
圖表：2011-2014年中國基礎教育軟件普及情況 368
圖表：2012-2014年中國基礎教育信息產業硬件市場規模 369
圖表：中國基礎教育信息化硬件產品需求結構 370
圖表：2012-2013年基礎教育信息化臺式PC市場需求分析 371
圖表：2012-2013年基礎教育信息化筆記本市場需求分析 372
圖表：2012-2013年基礎教育信息化存儲設備市場需求分析 373
圖表：2012-2013年基礎教育信息化網絡設備市場需求分析 374
圖表：2012-2013年基礎教育信息化信息安全設備市場需求分析 375
圖表：2016-2022年基礎教育行業信息化市場規模 379
圖表：2016-2022年中國基礎教育信息化硬件需求預測 380
圖表：2016-2022年中國基礎教育信息化軟件需求預測 381
圖表：2016-2022年中國基礎教育信息化服務需求預測 382
圖表：區域發展戰略咨詢流程圖 404
圖表：區域SWOT戰略分析圖 406
略……
本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自 國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
數據資料
全球宏觀數據庫
中國宏觀數據庫
政策法規數據庫
行業經濟數據庫
企業經濟數據庫
進出口數據庫
文獻數據庫
券商數據庫
產業園區數據庫
地區統計數據庫
協會機構數據庫
博思調研數據庫
版權申明:
本報告由博思數據獨家編制并發行，報告版權歸博思數據所有。本報告是博思數據專家、分析師在多年的行業研究經驗基礎上通過調研、統計、分析整理而得，具有獨立自主知識產權，報告僅為有償提供給購買報告的客戶使用。未經授權，任何網站或媒體不得轉載或引用本報告內容。如需訂閱研究報告，請直接撥打博思數據免費客服熱線（400 700 3630）聯系。
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