2023-2029年中國職業學校市場供需分析及投資前景研究報告

報告說明:
    博思數據發布的《2023-2029年中國職業學校市場供需分析及投資前景研究報告》共九章。報告介紹了職業學校行業相關概述、中國職業學校產業運行環境、分析了中國職業學校行業的現狀、中國職業學校行業競爭格局、對中國職業學校行業做了重點企業經營狀況分析及中國職業學校產業發展前景與投資預測。您若想對職業學校產業有個系統的了解或者想投資職業學校行業，本報告是您不可或缺的重要工具。

    本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自 國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
第一章職業學校產業相關概述
第一節 職業學校定義及其分類
第二節 職業教育辦學主體分析
一、公辦職業學校
二、民辦職業學校
三、股份制職業學校
四、中外合作職業學校
第三節 國際職業學校發展借鑒
一、國際職業學校發展綜述
二、美國職業學校發展綜述
（一）美國職校教學體系分析
（二）美國職校辦學模式特點
（三）美國職校辦校特色分析
三、英國職業學校發展綜述
（一）英國職校教學體系分析
（二）英國職校辦學模式特點
（三）英國職校辦校特色分析
四、德國職業學校發展綜述
（一）德國職校教學體系分析
（二）德國職校辦學模式特點
（三）德國職校辦校特色分析
四、韓國職業學校發展綜述
（一）韓國職校教學體系分析
（二）韓國職校辦學模式特點
（三）韓國職校辦校特色分析
第四節 職業學校發展環境分析
一、中國人口環境分析
二、城鎮居民教育支出
三、中國就業形勢分析
四、職業學校政策法規
（一）職業教育法
（二）國家人權行動計劃
（三）國家中長期教育規劃
（四）中等職業學校專業目錄
（五）全面提高高等教育質量
（六）國家學生資助政策體系
（七）高等職業學校專業教學標準
第二章職業學校發展狀況分析
第一節 職業學校發展現狀分析
一、職教培養目標定位
二、職教培養內容定位
三、職業學校發展狀況
第二節 職業培訓對象規模分析
一、職業培訓機構辦學規模
（一）職業技術培訓機構數量
（二）職業技術培訓教師數量
（三）職業技術培訓學生數量
二、職業培訓和技能鑒定規模
（一）職業資格證書結構分析
（二）初級資格證書獲取人數
（三）中級資格證書獲取人數
（四）高級資格證書獲取人數
（五）技師資格證書獲取人數
（六）高級技師證書獲取人數
第三節 職業技術學院發展機會分析
一、職業技術學院教學規模分析
（一）職業技術學院機構數量
（二）職業技術學院類型構成
（三）職業技術學院教師規模
（四）職業技術學院學生數量
（五）職業技術學院的入學率
二、職業技術學院發展情況分析
（一）職業技術學院招生情況
（二）職業技術學院人才需求方向
（三）職業技術學院發展問題分析
（四）職業技術學院發展策略分析
第四節 中等職業學校發展機會分析
一、中等職業學校經營情況分析
（一）中等職業學校經費投入
（二）中等職業學校事業收入
二、中等職業學校教學規模分析
（一）中等職業學校機構數量
（二）中等職業學校類型構成
（三）中等職業學校教師規模
（四）中等職業學校學生數量
（五）中等職業學校的入學率
三、中等職業學校發展情況分析
（一）中等職業學校招生情況
（二）中職學校人才需求方向
（三）中職學校學生就業前景
（四）中等職業學校發展問題
（五）中等職業學校發展策略
第五節 中職細分學校發展機會分析
一、中等專業學校規模分析
（一）中等專業學校機構數量
（二）中等專業學校教師數量
（三）中等專業學校學生數量
（四）中等專業學校類型構成
（五）中等專業學校經費投入
（六）中等專業學校事業收入
二、技工學校規模分析
（一）技工學校機構數量
（二）技工學校教師數量
（三）技工學校學生數量
（四）技工學校類型構成
（五）技工學校經費投入
（六）技工學校事業收入
三、職業高中規模分析
（一）職業高中機構數量
（二）職業高中教師數量
（三）職業高中學生數量
（四）職業高中類型構成
（五）職業高中經費投入
（六）職業高中事業收入
四、成人中專規模分析
（一）成人中專機構數量
（二）成人中專教師數量
（三）成人中專學生數量
（四）成人中專類型構成
（五）成人中專經費投入
（六）成人中專事業收入
第三章職業學校精品經營模式分析
第一節 職業學校經營形式概述
第二節 職業學校辦學形式分析
一、按職業學校聯合主體劃分
二、按學校聯合辦學范圍劃分
三、按職業學校聯合數量劃分
四、按職業學校融合程度劃分
五、按職業學校聯合國別劃分
六、按學校辦學性質不同劃分
七、按學校所在地區經濟劃分
第三節 職業學校重點辦學形式
一、中外聯合辦學形式
（一）融合式辦學形式
（二）嫁接式辦學形式
（三）松散式辦學形式
二、校校聯合辦學形式
（一）集團化辦學形式
（二）兼并式辦學形式
（三）并聯式辦學形式
三、校企合作辦學形式
四、訂單培養辦學形式
五、城鄉聯合辦學形式
六、校鄉聯合辦學形式
七、總部-基地辦學形式
八、跨區域合作辦學形式
第四節 職業學校教學模式分析
一、課程開發模式分析
（一）“學科本位”模式
（二）“能力本位”模式
（三）“素質本位”模式
二、產學研合作教育模式
（一）產學研合作主體
（二）產學研合作問題
（三）產學研合作意義
三、實訓基地鍛煉模式
（一）實訓基地形成模式
（二）實訓基地管理模式
（三）實訓基地運行機制
（四）實訓基地模式創新
四、雙元制職業教育模式
（一）雙元制教育模式內涵
（二）雙元制教育模式特點
（三）雙元制教育模式借鑒
第五節 學校人才培養模式分析
一、人才培養模式構建思路
二、工學結合、校企合作模式
（一）模式內涵分析
（二）模式推行阻力
（三）模式實踐策略
三、工學結合、半工半讀模式
（一）模式內涵分析
（二）模式主要特征
（三）模式保障策略
第六節 創新辦學精品案例分析
一、集團化辦學案例分析
二、融合發展之案例分析
三、實訓基地之案例分析
四、校企合作之案例分析
第四章職業學校發展策略分析
第一節 職校招生策略分析
一、社會廣告招生
二、校內宣傳招生
三、人際關系推薦
四、構建校外招生網
第二節 職校教學效率分析
一、影響因素分析
（一）學習動機影響
（二）生源質量影響
（三）師資隊伍影響
（四）教學方法影響
（五）教學管理影響
二、改進對策分析
第三節 職業學校辦學策略分析
一、學校辦學創新策略分析
（一）產學研合作推動策略
（二）融合區域經濟策略
（三）總部-基地辦學策略
二、師資隊伍建設策略
三、職業專業設置策略
四、職業人才培養策略
第五章職業學校人才需求熱點分析
第一節 烹飪人才需求機會
一、烹飪專業資格證書簡介
二、烹飪專業課程設置情況
三、烹飪專業人才供需缺口
四、烹飪專業教學方式分析
五、烹飪專業重點職業學校
第二節 IT人才需求機會
一、IT專業資格證書簡介
二、IT專業課程設置情況
三、IT專業人才供需缺口
四、IT專業教學方式分析
五、IT專業重點職業學校
第三節 汽修人才需求機會
一、汽修專業資格證書簡介
二、汽修專業課程設置情況
三、汽修專業人才供需缺口
四、汽修專業教學方式分析
五、汽修專業重點職業學校
第四節 醫藥人才需求機會
一、醫藥專業資格證書簡介
二、醫藥專業課程設置情況
三、醫藥專業人才供需缺口
四、醫藥專業教學方式分析
五、醫藥專業重點職業學校
第五節 財會人才需求機會
第六節 建筑人才需求機會
第七節 其他專業人才需求機會
一、法律專業
二、英語專業
第六章中國職業學校學生學習情況調查分析
第一節 職校學生擇校分析
一、職校選擇原因方面
二、職校品牌選擇方面
三、職校專業選擇方面
第二節 職校學生學習狀況分析
一、課程認可影響因素
二、課外活動參與情況
三、學生干部競選情況
第三節 職校學生頂崗實習分析
一、頂崗實習了解程度
二、頂崗實習了解渠道
三、頂崗實習意義認識
第四節 職校學生就業觀念分析
一、擇業主導因素
二、工作類型偏好
三、工作性質偏好
四、工作地點偏好
五、工作專業對口
六、公司期望要求
第七章中國重點地區職業學校投資分析
第一節 北京市
一、職業教育政策環境
二、職業學校學生規模
三、職業學校師資力量
四、職業教育發展狀況
五、職業教育人才需求
第二節 上海市
一、職業教育政策環境
二、職業學校學生規模
三、職業學校師資力量
四、職業教育發展狀況
五、職業教育人才需求
第三節 重慶市
一、職業教育政策環境
二、職業學校學生規模
三、職業學校師資力量
四、職業教育發展狀況
五、職業教育人才需求
第四節 廣東省
一、職業教育政策環境
二、職業學校學生規模
三、職業學校師資力量
四、職業教育發展狀況
五、職業教育人才需求
第五節 山東省
第六節 江蘇省
第七節 湖北省
第八節 河北省
第九節 湖南省
第十節 陜西省
第八章中國重點職業學校競爭力分析
第一節 新東方烹飪學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第二節 山東藍翔高級技工學校
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第三節 天津職業大學
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第四節 邯鄲職業技術學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第五節 邢臺職業技術學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第六節 天津交通職業學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第七節 北京建筑大學
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第八節 北京工業職業技術學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第九節 安徽新華電腦專修學院
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、就業合作實力
五、經營特色分析
第十節 山西財政稅務�？茖W校
一、學�；�本情況
二、學校辦學規模
三、重點專業設置
四、院校榮譽情況
五、經營特色分析
第九章2023-2029年中國職業學校行業前景及投資分析
第一節 中國職業學校發展規劃分析
一、職業教育改革發展思路
二、職業教育體系建設戰略
三、職業教育人才結構趨勢
四、職業師資未來發展趨勢
第二節 中國職業學校發展前景及趨勢
一、民辦高校教育轉型方向
二、職業學校市場前景分析
三、現代職業教育培養目標
四、職業教育發展趨勢分析
第三節 現代職業教育體系建設規劃
一、規劃背景
二、建設目標
（一）總體目標
（二）人才建設目標
三、重點任務
四、保障實施
第四節 中國職業學校投資機會分析
一、職業學校投資風險分析
二、職業學校投資規模分析
三、職業學校投資方向分析
圖表目錄
圖表1 職業學校分類概述
圖表2 2018-2022年中國人口總量增長趨勢圖
圖表3 2022年中國人口數量及其構成情況統計
圖表4 國民收入增長促進文化教育支出圖示
圖表5 中國城鎮居民人均教育支出統計
圖表6 2018-2022年中國就業人數
圖表7 中國城鎮新增就業人數情況
圖表8 中國就業人員產業構成情況
圖表9 城鎮失業人員再就業情況
圖表10 城鎮登記失業人數及失業就業率
圖表11 人才結構“階梯狀”理論模式
圖表12 2018-2022年中國職業技術培訓機構數量統計
圖表13 中國職業技術培訓機構分類型機構數量統計
圖表14 中國職業技術培訓機構教職工數情況
圖表15 2018-2022年中國職業技術培訓機構學生數量統計
圖表16 中國職業技術培訓機構分類型學生數量統計
圖表17 2018-2022年中國獲取職業資格證書人數情況
圖表18 中國獲取職業資格證書分級別情況
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