2014-2018年中國教育軟件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析及投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2018年中國教育軟件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析及投資前景研究報(bào)告》共十三章。首先介紹了教育軟件相關(guān)概述、中國教育軟件產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境等，接著分析了中國教育軟件行業(yè)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了中國教育軟件細(xì)分行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行走勢(shì)、中國教育軟件細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r。隨后，報(bào)告對(duì)中國教育軟件行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育軟件產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育軟件行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
    從教育軟件所存在的主要問題以及當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展看來，教育軟件發(fā)展重點(diǎn)將向個(gè)性化和智能化方向邁進(jìn)，并更加注重教育軟件的情感性和互動(dòng)性。 
    隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育軟件將注重于滿足人的個(gè)性化需求。這就需要研究不同的人在面對(duì)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的差異。目前，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題的解決能力、創(chuàng)新 思維、協(xié)作技能、信息素養(yǎng)等的重要性，但如何消除數(shù)字鴻溝，使所有的學(xué)習(xí)者包括特殊群體應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)關(guān)注的重要課題。
    隨著信息化教育的深入發(fā)展，教育軟件將更加強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。所謂互動(dòng)是指兩人或兩人以上通過語言、符號(hào)和非口語等溝通方式，彼此影響而改變行為的歷程。教師、學(xué)生、教育媒體和交互發(fā)生的時(shí)間為互動(dòng)的四個(gè)傳播要素。在教育軟件中， 互動(dòng)一定是借助于媒體而發(fā)生的，按照媒體類型可以分為文字互動(dòng)、音頻互動(dòng)和視頻互動(dòng)三種類型；師生互動(dòng)和生生互動(dòng)按照其時(shí)間特征看，既可以發(fā)生在課堂內(nèi)構(gòu) 成教學(xué)互動(dòng)，也可以發(fā)生在課堂外構(gòu)成社會(huì)互動(dòng)，師生互動(dòng)與生生互動(dòng)可以以同步方式或異步方式發(fā)生；信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者是通過與學(xué)習(xí)界面交互而引發(fā)的與 學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動(dòng)。 
    把握好教育軟件的發(fā)展趨勢(shì)，將前沿技術(shù)應(yīng)用于教育軟件，不僅有利于教學(xué)人員構(gòu)建一種全新、多變的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段，而且可以為學(xué)習(xí)者提供一種可以進(jìn)行交互、直觀、自主探索的學(xué)習(xí)模式，在多方面提高教與學(xué)的質(zhì)量與效果。

     隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育軟件將注重于滿足人的個(gè)性化需求。這就需要研究不同的人在面對(duì)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的差異。目前，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題的解決能力、創(chuàng)新思維、協(xié)作技能、信息素養(yǎng)等的重要性，但如何消除數(shù)字鴻溝，使所有的學(xué)習(xí)者包括特殊群體應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)關(guān)注的重要課題。 
第一章 教育軟件相關(guān)概述 1
第一節(jié) 軟件簡述 1
一、軟件類別 1
1、系統(tǒng)軟件 1
2、應(yīng)用軟件 1
3、操作系統(tǒng) 2
4、支撐軟件 2
二、軟件開發(fā) 3
1、軟件開發(fā)語言 3
2、軟件的開發(fā)流程 3
3、軟件載體 4
第二節(jié) 教育軟件闡述 4
一、教育軟件的發(fā)展演進(jìn) 4
二、教育軟件的細(xì)分 5
三、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)成 7

第二章 2012-2013年全球教育軟件產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析 8
第一節(jié) 2012-2013年全球教育軟件業(yè)運(yùn)行環(huán)境淺析 8
一、金融危機(jī)對(duì)全球育軟件業(yè)的沖擊 8
二、全球教育現(xiàn)狀分析 9
三、全球教育信息化分析 18
四、發(fā)達(dá)國家教育信息化政策掃描 20
第二節(jié) 2011-2012年全球教育軟件業(yè)動(dòng)態(tài)分析 22
一、全球教育軟件特點(diǎn)分析 22
二、全球教育軟件研發(fā)投入 22
三、全球首發(fā)極品兒童教育軟件調(diào)研 25
第三節(jié) 2012年全球部分國家及地區(qū)教育軟年業(yè)運(yùn)行分析 27
一、美國 27
二、日本 27
三、歐洲 27
第四節(jié)2013-2020年全球教育軟件業(yè)趨勢(shì)探討 28

第三章2011-2012年中國教育信息化新進(jìn)展 29
第一節(jié)2011-2012年中國教育信息化總況 29
一、主要業(yè)務(wù)流程信息化水平 29
二、信息化對(duì)政策的依存程度 30
第二節(jié)2011-2012年中國教育信息化重點(diǎn)項(xiàng)目研究 32
一、中國教育科研網(wǎng)格計(jì)劃 32
二、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程 33
三、下一代中國互聯(lián)網(wǎng)示范工程 40
四、全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟 42
第三節(jié)2011-2012年中國學(xué)樣信息化項(xiàng)目實(shí)施狀況 43
一、普考 43
二、高教 44
第四節(jié)2011-2012年中國教育信息化投入預(yù)算 45
一、一卡通 45
二、校園網(wǎng) 47
三、城域網(wǎng) 51
四、數(shù)字圖書館 55
五、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 58
六、教學(xué)資源系統(tǒng) 59
第五節(jié) 2013-2020年中國教育信息化投入趨勢(shì) 59

第四章2011-2012年中國教育軟件產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析 61
第一節(jié)2011-2012年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 61
一、中國GDP分析 61
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入 61
三、恩格爾系數(shù) 62
四、存貸款利率變化 62
五、財(cái)政收支狀況 64
六、金融危機(jī)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響 66
第二節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)政策環(huán)境分析 67
一、發(fā)達(dá)國家教育信息化政策啟示 67
二、行業(yè)準(zhǔn)入政策分析 70
三、教育軟件扶持政策 71
四、教育產(chǎn)業(yè)政策法規(guī) 71
第三節(jié)2012年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 81
第四節(jié)2012年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析 82
一、中國大加教育資金投入 82
二、中國就業(yè)現(xiàn)狀 83
三、網(wǎng)絡(luò)及電腦的應(yīng)用與普及 83

第五章2011-2012年中國教育軟件行業(yè)運(yùn)行新形勢(shì)透析 86
第一節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述 86
第二節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析 87
第三節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)存在問題探討 88

第六章2011-2012年中國教育軟件行業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析 91
第一節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 91
第二節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)新形勢(shì)分析 92
第三節(jié)2011-2012年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)供需分析 93
一、市場(chǎng)供給分析 93
二、市場(chǎng)需求分析 93
三、市場(chǎng)需求特點(diǎn)分析 94
四、2011-2012年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)供需平衡分析 94

第七章2011-2012年中國教育軟件細(xì)分行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行走勢(shì)分析 95
第一節(jié)2011-2012年中國教育軟件市場(chǎng)細(xì)分方向 95
第二節(jié)2011-2012年中國教育軟件細(xì)分（按年齡段）市場(chǎng)分析 95
一、學(xué)齡前兒童市場(chǎng) 95
二、中小學(xué)生市場(chǎng) 95
三、大學(xué)生市場(chǎng)(包括大學(xué)生、研究生等) 96
四、成年人市場(chǎng) 96
五、老年人市場(chǎng) 96
第三節(jié)2011-2012年中國教育軟件細(xì)分（按用途分類）市場(chǎng) 97
一、應(yīng)試類教育軟件 97
二、素質(zhì)教育類軟件 97
第四節(jié)2011-2012年中國主要軟件細(xì)分行業(yè)存在的問題剖析 97
第五節(jié) 教育軟件市場(chǎng)營銷策略分析 98
一、產(chǎn)品(PRODUCT) 98
二、價(jià)格(PRICE) 98
三、分銷(PLACE) 98
四、促銷(PROMOTION) 99

第八章2011-2012年中國教育軟件相關(guān)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析 100
第一節(jié)2011-2012年中國軟件產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析 100
一、2011-2012年中國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析 100
1、產(chǎn)業(yè)規(guī)模 100
2、經(jīng)濟(jì)類型 100
3、產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 100
4、市場(chǎng)份額 101
5、人才規(guī)模與結(jié)構(gòu) 105
二、2011-2012年中國軟件市場(chǎng)運(yùn)行分析 105
1、2011-2012年中國軟件產(chǎn)業(yè)收入情況 105
2011-2012年計(jì)劃單列市軟件產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況 106
3、2011-2012年軟件出口情況 109
第二節(jié) 2011-2012年中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 109
一、2011-2012年中國教育培訓(xùn)現(xiàn)狀綜述 109
1、市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長，市場(chǎng)品牌較為分散 109
2、市場(chǎng)日益細(xì)分化，行業(yè)熱點(diǎn)隨之轉(zhuǎn)移 109
3、外資企業(yè)及資本空前關(guān)注，產(chǎn)業(yè)進(jìn)入資源整合期 111
4、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向品牌化發(fā)展 111
二、未來中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì) 111
1、教育培訓(xùn)項(xiàng)目向綜合化發(fā)展 111
2、教育培訓(xùn)課程向個(gè)性化發(fā)展 112
3、教育培訓(xùn)范圍向國際化發(fā)展 112
4、教育培訓(xùn)模式向多元化發(fā)展 113
第三節(jié) 對(duì)中國教育軟件業(yè)的影響分析 115

第九章 2011-2012年中國教育軟件市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析 116
第一節(jié) 2011-2012年中國教育軟件市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量分析 116
一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析 116
二、地理變量分析 117
三、心理變量分析 118
四、行為變量分析 118
第二節(jié) 2011-2012年中國教育軟件市場(chǎng)消費(fèi)行為調(diào)查分析 119
一、消費(fèi)產(chǎn)品偏好 119
二、消費(fèi)品牌偏好 120
三、消費(fèi)渠道偏好 120
四、消費(fèi)環(huán)境偏好 120
五、消費(fèi)影響因素 121
第三節(jié) 中國教育軟件市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析 121

第十章 2011-2012年中國教育軟件細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 124
第一節(jié) 華南地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 124
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 124
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 124
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 124
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 124
第二節(jié) 華北地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 129
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 129
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 129
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 129
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 129
第三節(jié) 華東地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 131
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 131
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 131
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 131
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 131
第四節(jié) 華中地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 132
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 132
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 132
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 132
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 133
第五節(jié) 東北地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 134
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 134
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 134
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 134
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 134
第六節(jié) 西部地區(qū)教育軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 135
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 135
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 135
三、發(fā)展趨勢(shì)分析 135
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 136
第七節(jié) 2011-2012年中國教育軟件行業(yè)各細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比分析 136

第十一章 中國教育軟件行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力同比分析 137
第一節(jié) 陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司 （000812） 137
一、企業(yè)概況 137
二、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 137
三、企業(yè)盈利能力分析 138
四、企業(yè)償債能力分析 139
五、企業(yè)運(yùn)營能力分析 140
六、企業(yè)成長能力分析 140
第二節(jié) 北京蒲公英教育軟件有限公司 141
一、企業(yè)概況 141
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 141
三、市場(chǎng)策略分析 141
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 141
第三節(jié) 北京中教育星軟件有限公司 142
一、企業(yè)概況 142
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 142
三、市場(chǎng)策略分析 142
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 142
第四節(jié) 北京中基教育軟件 143
一、企業(yè)概況 143
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 143
三、市場(chǎng)策略分析 143
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 144
第五節(jié) 江西A&K教育軟件 144
一、企業(yè)概況 144
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 145
三、市場(chǎng)策略分析 145
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 145
第六節(jié) 上海匯思 146
一、企業(yè)概況 146
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 146
三、市場(chǎng)策略分析 148
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 148
第七節(jié) 浙大網(wǎng)絡(luò) 149
一、企業(yè)概況 149
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 150
三、市場(chǎng)策略分析 150
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 151
第八節(jié) 南京易學(xué)教育軟件 151
一、企業(yè)概況 151
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 152
三、市場(chǎng)策略分析 152
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 152
第九節(jié) 營口巨成教學(xué)科技有限公司 152
一、企業(yè)概況 152
二、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 153
三、企業(yè)盈利能力分析 154
四、企業(yè)償債能力分析 154
五、企業(yè)運(yùn)營能力分析 154
六、企業(yè)成長能力分析 155
七、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 155
第十節(jié) 湖南愛博科技發(fā)展有限公司 155
一、企業(yè)概況 155
二、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 155
三、企業(yè)盈利能力分析 156
四、企業(yè)償債能力分析 156
五、企業(yè)運(yùn)營能力分析 156
六、企業(yè)成長能力分析 157
七、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 157
第十一節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司 157
一、企業(yè)概況 157
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 158
三、市場(chǎng)策略分析 158
四、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 160
第十二節(jié) 中國部分教育軟件企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)對(duì)比 160

第十二章 2013-2020年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 161
第一節(jié) 2013-2020年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 161
一、教育軟件特殊性分析 161
二、重視學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論研究成果的應(yīng)用 161
三、充分挖掘信息技術(shù)為教育提供的新的可能性 161
四、把計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用與教育教學(xué)改革結(jié)合起來 162
五、將素質(zhì)教育作為軟件開發(fā)的重要指導(dǎo)思想 162
六、基本模式由傳統(tǒng)方式向問題解決、主動(dòng)探索、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面發(fā)展 162
第二節(jié) 2013-2020年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 163
一、市場(chǎng)供給預(yù)測(cè)分析 163
二、市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 163
三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)預(yù)測(cè)分析 164
第三節(jié) 2013-2020年中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析 164

第十三章 博思數(shù)據(jù)關(guān)于中國教育軟件行業(yè)市場(chǎng)投資戰(zhàn)略分析 165
第一節(jié) 2011-2012年中國教育軟件投資概況 165
一、教育軟件投資特性 165
二、教育軟件投資環(huán)境分析 166
第二節(jié)2013-2020年中國教育軟件行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 166
第三節(jié)2013-2020年中國教育軟件行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 167
一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) 167
二、運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)分析 167
三、金融風(fēng)險(xiǎn)分析 168
四、政策風(fēng)險(xiǎn)分析 168

圖表目錄：（部分）
圖表：2010-2014年中國GDP總量及增長趨勢(shì)圖
圖表：2010-2014年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢(shì)圖
圖表：2010-2014年我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢(shì)圖
圖表：1978-2014年中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2010-2014年我國工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)
圖表：2010-2014年我國全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖
圖表：2010-2014年我國財(cái)政收入支出走勢(shì)圖 單位：億元
圖表：2010-2014年中國社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長趨勢(shì)圖
圖表：2010-2014年我國貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖
圖表：2010-2014年中國貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖
圖表：2013-2014年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：2010-2014年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2001-2014年中國教育經(jīng)費(fèi)支出增長趨勢(shì)圖
圖表：2003-2014年中國各類教育招生人數(shù)
圖表：2001-2014年中國教育軟件整體市場(chǎng)規(guī)模
圖表：教育軟件細(xì)分（按用途分類）市場(chǎng)構(gòu)成圖
圖表：中國教育規(guī)模的發(fā)展情況
圖表：教育軟件區(qū)域市場(chǎng)分布情況
圖表：2013-2014年中國教育軟件企業(yè)市場(chǎng)占有率情況
圖表：2013-2014年廣東省各類教育在校人數(shù)
圖表：2013-2014年廣西省各類教育在校人數(shù)
圖表：2013-2014年海南各類教育在校人數(shù)
圖表：2013-2014年北京市各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：2013-2014年天津市各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：2013-2014年河北省各類教育機(jī)構(gòu)在校生數(shù)量對(duì)比圖
圖表：2013-2014年山西省各類教育發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表
圖表：2013-2014年內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)生人數(shù)對(duì)比圖
圖表：2013-2014年山東各類教育基本情況
圖表：2013-2014年重慶市各類教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年重慶市各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年四川省各類教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年四川省各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年貴州省教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)表
圖表：2013-2014年云南省各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年云南省各類教育機(jī)構(gòu)升學(xué)率對(duì)比圖
圖表：2013-2014年西藏自治區(qū)小學(xué)在校生人數(shù)及小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率
圖表：2013-2014年陜西省各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員統(tǒng)計(jì)圖
圖表：2013-2014年甘肅省各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：2013-2014年青海省各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：2013-2014年寧夏自治區(qū)各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：2013-2014年新疆自治區(qū)各類教育機(jī)構(gòu)學(xué)員對(duì)比圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司經(jīng)營收入走勢(shì)圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司盈利指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司負(fù)債情況圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司負(fù)債指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司運(yùn)營能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：營口巨成教學(xué)科技有限公司成長能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司經(jīng)營收入走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司盈利指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司負(fù)債情況圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司負(fù)債指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司運(yùn)營能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：湖南愛博科技發(fā)展有限公司成長能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：中國部分教育軟件企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)對(duì)比表 單位：千元/人
圖表：教育信息化建設(shè)整體框架
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司經(jīng)營收入走勢(shì)圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司盈利指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司負(fù)債情況圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司負(fù)債指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司運(yùn)營能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：陜西金葉科教集團(tuán)股份有限公司成長能力指標(biāo)走勢(shì)圖
圖表：略……
更多圖表見報(bào)告正文

    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自 國家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。